与之不相称的是:中小学体育课,经常被占用;强度稍高的运动项目

简介: 与之不相称的是:中小学体育课,经常被占用;强度稍高的运动项目,被移出了校运会;中国青少年的体质连续多年下降,力量、速度以及耐力等多项指标下滑…

阅读下面的材料,根据要求写作。

与之不相称的是:中小学体育课,经常被占用;强度稍高的运动项目,被移出了校运会;中国青少年的体质连续多年下降,力量、速度以及耐力等多项指标下滑…

电视台为此举办“体育强国:少年何以强”主题论坛,请嘉宾们各抒己见。

请你以其中一位嘉宾的身份,写一篇稿。

【思路点拨】这是一道典型的任务驱动型作文题,由材料、引导语和要求三部分组成。

第一段给出作文背景:中国早已成为竞技体育强国,而中小学却轻视体育课,导致青少年的体质连续多年下降。

第三段创设写作的情境,交代活动举办的单位、缘由,活动的形式、主题,参加活动的嘉宾组成、观众组成。

本题写作的重点和难点是如何理解、把握活动的主题——“体育强国:少年何以强”,这也是写作所表达的主题。

由材料第一段“中国早已成为竞技体育强国”可知,这里的“体育强国”不是“体育使国家强大”之意,而是“体育方面的强国”之意。

揣摩命题意图和材料第一段所说的中小学不重视或轻视体育课的不良做法可以确定,“少年何以强”的意思就是“青少年怎么强大起来”。

综合上述可知,主题“体育强国:少年何以强”所表达的意思就是“中国作为一个体育强国,中国的青少年该怎么(凭什么)强大起来”。

根据材料内容,在写作时必须注意两点:一是必须写出学校体育与国家竞技体育的内在关系,即只有强大学校体育,才能使国家强大的竞技体育得到巩固、发展——这决定了文章的大格局、大境界;二是行文时如果按照“是什么—为什么—怎么办—结尾”的思路展开议论,那么就要详写“怎么办”这个环节,即详写“怎么样重视或搞好学校体育,让青少年强大起来”,这可以从多方面展开论述,提出具体的建议或办法——这决定了文章的详写内容。

【失误提醒】本次作文最主要的问题在这两个方面:一是只写青少年,不与国家联系起来思考,导致文章的格局和境界不大;二是只写“为什么(为什么要重视体育运动或上好体育课)”,大谈特谈重视体育运动或上好体育课的重要性,不写“怎么办”。

今天我的题目是“少年当炼强”。

中国早已是竞技体育强国,而与之不相称的是,中小学体育课经常被占用,强度稍高的运动项目被移出了校运会,因为缺乏足够的锻炼,我们的孩子体质连续多年下降。

作为学生家长的代表,我感到十分忧心。

“道”固然重要,但是如果不“起而行之”,亲身实践,那么学来的“道”就毫无用处。

作为家长,我也明白学习成绩的重要性,遇到孩子的成绩下降,我也会反思:是不是因为体育活动占用了他过多的时间?

后来我明白了,被体育炼过的孩子,学习成绩不会差。

古人学习的“六艺”,包含有射箭、驾车——相当于如今的体育课。

河北衡水中学的学生每天清晨坚持跑操,学习成绩仍旧位于全国前列。

哈佛大学教授研究表明:一定强度的体育运动,有助于大脑分泌多巴胺,能促进新陈代谢,强化身体机能。

我们也注意到,许多学生在学习之前都会通过适当的运动来唤醒自己的大脑,使头脑更加清醒,以此来提高学习效率。

体育课炼就的不仅是孩子强壮的体魄,更是一颗坚韧不拔的心和积极进取的体育精神。

中国早已是竞技体育强国,而孩子的体育课却经常被占用,难道竞技体育只与运动员有关吗?

竞技体育展示的不只是竞技实力的强弱,更重要的是一种不想输、不怕输的竞技体育精神,还有失败后对胜利者送上真挚祝福的大气。

那么,如何帮助我们的孩子用体育运动来炼强自己呢?

一是我们家长不要溺爱自己的孩子,而要有意识地让孩子吃点苦受点罪,这样祖国的“花朵”才经得起人生的风吹雨打,千万不要过度干涉学校的体育运动安排。

二是教育主管部门要合理制定管理规定,保证量达标,监管占用体育课和将强度稍高的运动项目移出校运会的学校。

三是学校每天安排固定的时间让孩子进行体育锻炼,以养成习惯。

四是循序渐进,递增运动强度,以不断达到新的高度。

五是合理安排,不可超过孩子的运动极限。

任何事情都是过犹不及的,否则就会适得其反,得不偿失,甚至会出现意外事故。

如果做到了以上五点,我相信体育运动一定会成为孩子的“成长炉”,炼就他们强健的身心。

如此,中国体育才会后继有人,体育强国的地位才有希望得到巩固。

【名师点评】这篇“学生家长”的稿,不管是谈对青少年体质的担忧,还是谈体育运动对青少年学习和身心的重要性,抑或是谈如何帮助青少年用体育运动来炼强自己,都是把青少年当作孩子或我们的孩子来看待的,很有者的身份感和代入感,非常贴合作文题设置的情境。


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